Do czego służy 3IM? 3iM służy do diagnozowania, formułowania i wdrażania zmian organizacyjnych – w dynamicznym środowisku operacyjnym. Uwzględnia głęboko skrywane uwarunkowania mentalne zasobów ludzkich, których nie są w stanie rozpoznać tradycyjne kontrole, audyty czy nawet controlling. Skutecznie odblokowuje potencjał zmian organizacji. Jakie korzyści odnosimy z zastosowania 3iM? Zmniejsza: ryzyko niepowodzenia, gdyż 3iM identyfikuje ukryte i utrwalone nawyki zespołów (3iMdociera do przekonań, czyli fundamentalnych uwarunkowań organizacji/, koszty rozwiązywania problemów, ponieważ 3iM wspiera procesy decyzyjne zapewniając problemową merytoryczność procesów decyzyjnych, napięcia w relacjach międzyludzkich, albowiem 3iM pozwala unikać ich przyczyn, stopień niedopasowania procedur do nawyków i przekonań respektowanych w organizacji, ponieważ je rozpoznaje i umożliwia minimalizację zakresu koniecznych zmian. Zwiększa: potencjał energetyczny dla zmian w organizacji, gdyż likwiduje źródła jej utraty, elastyczność i efektywność środowiska pracy, ponieważ rozpoznaje respektowane sposoby myślenia, wartość kapitału intelektualnego organizacji, gdyż utrwala mechanizmy problemowej kumulacji wiedzy oraz inteligentnego z niej korzystania, poziom kultury projektowej organizacji, blokując […]
Roczne Archiwa: R
Podstawą wszystkich kompetencji, w tym problemowych – jest umiejętność czytania ze zrozumieniem. Poziom opanowania tej umiejętności sprawdza się najskuteczniej (najbardziej obiektywnie), w trakcie ćwiczeń z zakresu identyfikacji słów kluczy oraz mapowania myśli (graficznego przedstawiania treści). Sztuka czytania ze zrozumieniem sprowadza się do umiejętności określenia jego sensu, istoty, tego, co w nim jest najważniejsze. Nasza wiedza oraz system wartości – uczestniczą w tym procesie oraz wpływają na efekt końcowy. Wiedze i wartości – możemy poznać i uzupełnić brakujące obszary. Nadal najważniejsza pozostanie jednak umiejętność czytania ze zrozumieniem. W pracy zespołowej czy w szeroko rozumianej – współpracy – zbliżony poziom opanowania sztuki ze zrozumieniem oraz analogiczna wiedza i wspólny system wartości – są fundamentem sukcesu. O wiedzy i wartościach – dowiemy się więcej w dalszej części kursu. Tutaj koncentrujemy się na identyfikacji słów kluczy. Zadanie jest trudne. Jego celem jest doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. Trzeba wskazać sens tekstu […]
Posądzenie o zbędną teoretyczność? Problematyka poruszana na stronach 3iM ma wyraźnie teoretycznych charakter. Codzienność zawodowa -większości z nas – wprost przeciwnie. Stąd w realu może występować ugruntowane przekonanie niewielkiej przydatności omawianych treści. Wszystkim kreującym samodzielnie ścieżkę kariery zawodowej zwracamy uwagę na bardzo wyraźną rolę potencjału intelektualnego oraz narzędzi poznawczych zarówno w diagnozowaniu konkretnych sytuacji zawodowo – życiowych, jak i samego rynku pracy. Umiejętności pozyskiwane dzięki 3iM – mają taki właśnie charakter: fundamentu uniwersalnych kompetencji współczesnego pracownika dobry sztucznej inteligencji. Podstawową trudność w przyswajaniu tego typu tematyki, która składa się na naszą treść – polega na tym, że bardzo często musimy operować na poziomie „meta„ – co w praktyce życiowej nie pojawia się prawie wcale i jako takie wywoływać może opór mentalny i reakcję odrzucenia. Żyjemy w czasach dość okrutnych dla „teoretyzowania”. Nie broniąc każdego jego przejawu watro przyjąć pozę Rejtana w obronie mądrego, koniecznego, uzasadnionego względami teoretycznymi i praktycznymi teoretyzowania, […]
WSKAZÓWKI METODYCZNE DOTYCZĄCE REALIZACJI PROGRAMU 3iM Trener przed przystąpieniem do realizacji zajęć – w ramach poszczególnych tematów, powinien zapoznać się z celami szkolenia, materiałami do studiowania dla uczestników oraz literaturą uzupełniającą. Preferencje metodyczne warsztatów ukierunkowane są na tutoring, trening grupowy oraz nielinearne techniki przekazu treści /mapy myśli/. W przypadku tutoringu naprowadzamy uczestników szkolenia na kluczowe treści – tak, aby ich autorstwo przypadało grupie – jako całości. Proponowane ścieżki majeutyczne /ciągi pytań i odpowiedzi/ nie są obowiązującymi schematami i służą jedynie jako podpowiedź możliwych rozwiązań. W żadnym przypadku nie należy trzymać się sztywno wytyczonej ścieżki- np. kolejności pytań lub reagować negatywnie na odpowiedzi wychodzące poza przygotowany wcześniej schemat. Ważny jest efekt, konkluzja do której ma dojść grupa, natomiast ścieżka jaką będzie podążała- jest wskazówką dla trenera – z jakimi umiejętnościami informacyjnymi, asocjacyjnymi oraz problemowymi – ma do czynienia i na które elementy programu położyć szczególny nacisk, w reakcji na zauważone […]
Stany rzeczy w procesie problemowym Rysunek .Pojęcie stanu rzeczy. Autor: T.Wojewódzki Proces problemowy inicjowany jest zazwyczaj komunikatem, którego sens sprowadza się do konstatacji stanu rzeczy: ”coś jest nie tak” lub „jak jest?”. Jest to stan rzeczy podlegający ocenie oraz wyjaśnieniu w procesie problemowym. Punktem wyjścia jest „stan rzeczy”. Wszystko, co się dzieje wokół nas, co poznajemy, opisujemy, oceniamy, staramy się zrozumieć lub zmienić, co nas zachwyca lub przeraża – to są różne stany rzeczy. Dla łatwiejszego uporządkowania tak obszernego zakresowo zbioru – umówiono się , że można je umieścić w czterech grupach, jako: własności, relacje, zdarzenia i procesy. Właściwość : to, co jest charakterystyczne dla danej osoby lub rzeczy cecha tego, co właściwe, odpowiednie Relacja: stosunek lub zależność między przedmiotami, pojęciami, wielkościami itp. związek zachodzący między ludźmi lub grupami społecznymi Zdarzenie: coś się stało miał miejsce jakiś incydent ktoś, coś zrobił zaistniały jakieś okoliczności Proces: przebieg następujących po sobie i […]
Umiejętność rozpoznawania kodu komunikacyjnego Pierwszym z narzędzi zamontowanych w sejsmografie barier intelektualnych jest analizator indywidualnego kodu komunikacyjnego każdego uczestnika zespołu. Fakt tak odmiennego rozumienia różnych stanów rzeczy wymaga od każdego, racjonalnie pracującego zespołu –ustalenia: kto – w jaki sposób rozumie interesujące nas stany rzeczy. Ustalenie takie nazywamy poznawaniem kodu komunikacyjnego odbiorcy. Poznanie tego kodu pozwoli zespołowi uniknąć wielu nieporozumień i kontrowersji. Jak to zrobić? STAN RZECZY własność relacja zdarzenie proces 1. Akceptacja innych 2. Ambicja 3. Atencja 4. Atomizacja zespołu 5. Autentyczność 6. Autorytet 7. Bezpieczeństwo 8. Bezstronność 9. Bezwzględność 10. Bicie piany 11. Bierność 12. Ciekawość […]
Jeśli nie wiadomo o co chodzi… to chodzi o pieniądze? Tak się zwykło mawiać. Pieniędzy od tego nie przybywa, ale przynajmniej wiadomo o co chodzi. Wiadomo? Tak zwykliśmy sądzić… Przekonanie o tym, że „jeśli nie wiadomo, o co chodzi, to chodzi o pieniądze” jest z tej samej grupy zdroworozsądkowych przekonań, co stwierdzenie, że „wyjątek potwierdza regułę” lub że „nadzieja jest matką naiwnych”. Wiadomo, że wyjątek nie potwierdza, ale regułę obala, że nadzieja jest natchnieniem najmądrzejszych… A co z pieniędzmi? Ludzie mówią o pieniądzach, wskazują na pieniądze, ale postępują tak lub inaczej – z powodu zasad. Z powodu norm, przekonań, reguł postępowania – tkwiących na tyle długo w kulturze, obyczajowości, zwyczajach, żeby traktować je jako normalne, oczywiste, naturalne. Tak oczywiste, że kiedy pada pytanie o przyczyny tego, że jest tak – jak jest, to nawet nikt o nich nie wspomina. W przekonaniu, że nie ma o czym mówić, skoro wszyscy o […]
https://apcz.umk.pl/TSB/article/view/TSB.2014.008/4261 https://bank.pl/wp-content/uploads/2010/09/eds.2010.09.k3.072-077.pdf https://repozytorium.amu.edu.pl/server/api/core/bitstreams/ac01f98c-42f0-4764-a548-22879cc3d65a/content https://pbn.nauka.gov.pl/core/#/publication/view/5e715a0446e0fb0001cacf00/73c51fe0-cd2b-4acf-8f57-39ca6591c049 https://naszemiasto.pl/czy-w-polskich-firmach-pracownicy-dziela-sie-na-swoich-i/ar/c10-4465878 http://www.filo-sofija.pl/index.php/czasopismo/article/viewFile/376/368 https://naszemiasto.pl/wsiekly-na-wscieklych/ar/c10-4545518
Inżynieria Infrastruktury Intelektualnej i Mentalnej 3iM 3iM przydatność, a konieczność zastosowań Aktualna wiedza o stanie infrastruktury intelektualnej i mentalnej środowiska pracy jest niezbędne przesłanką do podejmowania decyzji strategicznych, jak i operacyjnych- praktycznie w każdym środowisku pracy. Niezależnie od tego są sytuacje, w których inżynieria infrastruktury intelektualnej i mentalnej staje się koniecznym odniesieniem dla procesów decyzyjnych, pretendujących do miana racjonalnych. Są to sytuacje, w których: miała miejsce zmiana kierownictwa i oczekiwane jest „nowe otwarcie”, w uwarunkowanych środowiska pracy pojawiają się nowe tendencje, które mają istotny wpływ na procesy informacyjne, jak np. sztuczna inteligencja, zapanowało w środowisku pracowniczym powszechne przekonanie, że „coś jest nie tak” i jest problem z nazwaniem tego, mają miejsce antagonizmy, związane z podziałem na „swoich i obcych”, utrwala się tendencja do obwiniania niepowodzeniami przypadkowych osób, ma miejsce nierównomierny podział zadań, oparty na nie merytorycznych przesłankach, istotny udział w codzienności pracowniczej mają zadania odbierane przez uczestników jako bicie piany, […]
Diagnostyka uwarunkowań zespołowej komunikacji – wstęp do warsztatów. Analiza sposobów myślenia Analiza sposobów myślenia obejmuje cztery kroki identyfikacji: Indywidualnego Kod Komunikacji uczestnika procesów komunikacyjnych Modeli Mentalnych obecnych w zespole Modeli Intelektualnych wpisanych w produktu i działania zespołu Potencjału Problemowego zespołu. To cztery obszerne zakresowo i tematycznie dziedziny składające się na infrastrukturę intelektualna i mentalną zespołu, organizacji czy instytucji. Diagnozy z tego obszaru – 3iM czyli Inżynierii Infrastruktury Intelektualnej i Mentalnej -należą w praktyce audytowej, kontrolnej czy menedżerskiego wsparcia -do absolutnych wyjątków. Pomimo tego, że obecne jest w kadrze menedżerskiej przekonanie o wadze sposobów myślenia w rozwiazywaniu problemów, w ich postrzeganiu i kwalifikacji jako ważnych czy drugoplanowych. Pomimo tego typ refleksji pojawia się rzadko, a jeśli już, to w ramach jednej tylko dyscypliny, np. psychologii pomimo tego, że infrastruktura intelektualna i mentalna ma wyraźnie interdyscyplinarny charakter i wymaga adekwatnych do tego stanu rzeczy – narzędzi. Pogłębiająca się specjalizacja i wszechobecna tendencja […]
To, co mentalne, a co intelektualne O tym „jak jest” w firmie, organizacji, instytucji decyduje sposób myślenia, a dokładniej sposoby myślenia tam obecne. Wiemy o nich intuicyjnie, gdyż stykamy się z nimi wprost, kiedy ktoś sam mówi, o tym jak myśli, ale wiemy też o tym na podstawie tego jak ludzie działają, jak postępują, jakie podejmują decyzje. Wszędzie tak sposób myślenia wpisany jest niczym kod produktu. 3iM odróżnia bariery mentalne od barier intelektualnych. Sejsmograf barier mentalnych przygotowany jest do wyszukiwania sposobów myślenia obecnych w zespołach jako skutek sposobu zarządzania zespołem. I tak, jeśli dzieli się zespół na swoich i na obcych, to w codzienności pracowniczej pojawia się Syndrom Plemienności (swoich preferuje się na wszystkie możliwe sposoby) i wiele innych -np. taki, o którym nie było jeszcze mowy. Należy do nich Syndrom Naszej Szkapy (odciążanie swoich od pracy skutkuje kumulacją obciążeń obcych, a szczególnie wybranych jednostek, które swoi uważają za […]
O rodzinę dbamy, jak umiemy. W naszym przekonaniu – najlepiej. Z pracą jest o tyle inaczej, że nie jesteśmy w niej- na ogół- ze sobą spokrewnieni. Łączą nas tutaj zupełnie inne relacje. Niemniej to, co się dzieje w pracy ma wpływ na naszą rodzinę. Szczególnie- jeśli dzieje się źle, jeśli praca jest dla nas źródłem nieustannego stresu, rozczarowania, niezadowolenia. Tak więc w dobrze rozumianym interesie nas samych oraz naszych rodzin – jest dysponowanie niezawodnymi narzędziami, które podpowiedzą nam dlaczego w naszej pracy nie jest dobrze oraz jak to zmienić. Czy będziemy mieli ochotę na dokonywania tam zmian czy opuszczenie tego miejsca, to inna kwestia. Ale w naszym interesie jest wiedzieć – co tak naprawdę się dzieje, dlaczego i skąd to nasze niezadowolenie. Na pierwszy rzut oka każdy z nas niby dokładnie to wie. Wystarczy posłuchać niezadowolonych: Przykład: „pracuję w firmie gdzie 50% to tzw. przyjezdni – i to oni są […]
3iM ma swoje korzenie w moich zainteresowaniach metodologicznych uwieńczonych doktoratem na Uniwersytecie im. A. Mickiewicza w Poznaniu: „O integracyjnej funkcji nauk praktycznych”. Czyli 1987 rok i praca na uczelni. Kontaktu ze środowiskiem akademickim nie traciłem nigdy, ale moje zainteresowania i temperament zawodowy kazały szukać wciąż czego nowego. Związana z tym różnorodność doświadczeń życiowych i zawodowych zaważyły z pewnością na kształcie 3iM raz jej obszarach zainteresowań. Niemniej były też na tej drodze kamienie milowe. Jednym z nich było wydarzenie, które miało miejsce na moich ukochanym Pomorzu. W dniach 14-15 grudnia 2009 roku w gmachu Filharmonii Bałtyckiej w Gdańsku miejsce miała Międzynarodowa Konferencja INNO3city, promująca przedsiębiorczość, innowacyjność i kreatywność na Pomorzu. Organizatorom udało się zapewnić udział w konferencji światowej sławy ekspertów: naukowców, przedsiębiorców, wynalazców. Obecni byli goście z całej Polski. Jak bardzo dopisali uczestnicy świadczyć może liczba przekraczająca 600 osób. Zaproszono mnie do grona prelegentów. Po raz pierwszy prezentowałem tam 3iM w […]
Nobel na wyciagnięcie ręki Rozpoczęły się negocjacje z dużymi firmami. One widziały to tak: produkt jest ciekawy i praktycznie przydatny. Właścicielem jest adiunkt na prywatnej uczelni – Ateneum w Gdańsku. Wiadomo, jak na uczelniach płacą. Trzeba gościowi zaproponować jakieś 30 tys. złotych, przepisanie praw autorskim na nas – z obowiązkiem rozwijania go i wdrażania u nas, na skromnych stawkach. I łyknie. Najeżyłem się na dobre. Proponowali mi to ludzie, którzy w jeden miesiąc pobierali takie pieniądze i większe. Nie oceniam jakości ich pracy, ale żeby się skupić na faktach, to powiem tylko, że mój produkt powstawał praktycznie od 1974 roku. To właśnie wtedy, jako świeżo upieczony absolwent filologii polskiej Uniwersytetu Gdańskiego /1971/ zjawiłem się u – docenta wówczas – Jerzego Kmity, z pomysłem na regionalistykę. Miała to być nowa dziedzina wiedzy, obejmująca zarówno nauki przyrodnicze, jak i humanistyczne. Nowa nauka odpowiadałaby na potrzeby praktyczne decydentów, poszukując interdyscyplinarnych tendencji, zależności, uwarunkowań […]
Przyzwyczailiśmy się do funkcjonowania tylko w obszarach finansowych czy ekonomicznych W historii 3iM ważne są wdrożenia. Także te, do których nigdy nie doszło. Pamiętam taką firmę w Warszawie. Pracowali w dwóch budynkach i skłóceni byli tak, że lepiej nie można. Trochę się tam napracowałem, ale serce rosło, jak ludzie przestawali wytykać jeden drugiemu winy i skupili się wreszcie w problemach. Z dwunastu syndromów bardzie mentalnych prawie wszystkie występowały tam w wartościach powyżej średniej. Plemienność, Syndrom czarownicy i dziesięć jeszcze innych. Pod koniec warsztatów sami wyszukiwali jeszcze inne i po swojemu je nazywali. Zapanował taki entuzjazm, że razem mogliśmy góry przewracać. Rozliczyli projekt i cisza. Dziwne, ale prawdziwe. Dopiero po latach dowiedziałem się, że ich prezes spotkał się z prezesem – moim partnerem i tamten pochwalił się, że ma około miliona złotych do zagospodarowania, więc panowie na tym się skupili. A ludzie, wyniki 3iM, ten entuzjazm – nie miały żadnej […]
Ważnym kamieniem milowym 3iM był okres mojej współpracy z Ateneum Szkołą Wyższą w Gdańsku. Współpraca trwała – bez mała -20 lat i miała różne okresy, ale z perspektywy 3iM szczególnie ważne były doświadczenia wyniesione z kontaktu ze studentami studiów zaocznych. Ich doświadczenie zawodowe i życiowej były dla mnie trudnym do przecenienie weryfikatorem sensowności pomysłów na nowe obszary i nowe narzędzia dołączane do 3iM. Intelektualny klimat tej uczelni stworzony przez charyzmatyczną postać jej rektora – Prof. dr hab. Waldemara Tłokińskiego – sprzyjał innowacyjnym pomysłom i decyzjom o rozwijaniu 3iM. Z tego właśnie okresu datują się najważniejsze wydarzenia dotyczące infobrokerstwa i ukierunkowaniu 3iM z obszarów zainteresowań zagadnieniami mentalnymi, na uwarunkowania intelektualne, a szerzej wiedzę, procesy komunikacyjne i kapitał intelektualny. Koło naukowe INFOBROKER SYSTEMOWY skupiało ponad 30 studentów, z różnych kierunków studiów. Poziom zaangażowania w prace badawcze studentów pracujących zawodowo i obciążonych obowiązkami rodzinnymi – wprawiał mnie niejednokrotnie zdziwienie , ale był też […]
Zerowanie wartości w kontekście deinstytucjonalizacji Wartości wyznaczają sens naszych działań. Nie mają wprawdzie walorów prawdy czy fałszu – jak wiedza naukowa, ale to one decydują o tym co uznawane jest za pożądane, a co za zbędne. Jak w każdej dziedzinie , tak samo i tutaj- wiele procesów może toczyć się w formule „swojego, własnego życia” czyli poza naszym nadzorem. Takim zjawiskiem jest „zerowanie wartości”- proces powstający w obszarach potocznych przekonań, utrwalonych następnie jako usankcjonowane, obowiązujące myślenie. Jest wiele obszarów, gdzie zerowanie wartości wymaga – z ważnych względów społecznych identyfikacji i zablokowania. Myślę, że w tym kontekście szczególnie ważne jest dobro dziecka objętego opieka państwa. Szczególnie w kontekście procesów deinstytucjonalizacji tej opieki. Tak więc zerowanie wartości jest zagrożeniem mentalnym dla -na przykład- procesów instytucjonalizacji systemu wsparcia kadr i pieczy zastępczej. Jest to umniejszanie wagi wartości nadrzędnej, jaką jest dobro dziecka, kontekstowymi zagrożeniami instytucji. Potocznie rozpoznaje się ten sposób myślenia jako przekonanie, […]
3iM to -w największym skrócie: nowy typ kompetencji istotnie uzupełniających oraz porządkujących wiedzę oraz umiejętności, jakimi dysponujesz; 3iM jest odpowiedzą na wyzwania i potrzeby współczesnych zespołów pracujących w uwarunkowaniach sztucznej inteligencji, natłoku wiedzy o zróżnicowanej wartości merytorycznej oraz metodologicznej; 3iM opiera się na solidnych podstawach doradztwa filozoficznego umożliwiającego rozpoznanie specyfiki infrastruktury intelektualnej oraz mentalnej zespołu; 3iM wyróżnia interdyscyplinarny oraz holistyczny (całościowy) sposób ujmowania problemów => zarówno w procesie diagnozy, jak i wypracowywania oraz wdrażania ścieżek naprawczych; 3iM przygotowuje do korzystania z graficznych form przekazywania treści oraz standaryzowanych zapisów w procesach gromadzenia oraz dzielenia się wiedzą. Kompetencje 3iM określane są jako znawstwo infrastruktury intelektualne i mentalne zespołów problemowych. Najwyższy z poziomów określany jest jako ekspercki: ekspert infrastruktury intelektualnej i mentalnej. Poziom ekspercki uzyskać można wykorzystując indywidualnie kreowaną ścieżkę e-learningu opartą na kontakcie z mentorem oraz dwudniowy warsztat zakończony egzaminem kwalifikacyjnym. diagnozowanie „tego, co się w organizacji dzieje”, co „ludzi boli’, przeszkadza […]
3iM – informacja ofertowa Krótko mówiąc nasza oferta: 3iM- to jest klucz do rozwiązywania problemów. Takie narzędzie, taka wiedza o zespole wspólnie realizującym cele. Rzadko u nas dostępna, gdyż to wiedza o tym – jak myślimy. Jaki sposób myślenia warunkuje wspólne działania? Wiedza, która wyznacza cele, ich porządek oraz sposoby realizacji. 3iM – inżynieria infrastruktury intelektualnej i mentalnej – środowiska pracy. Choć brzmi nieprzyjaźnie – jest prawdziwym przyjacielem pracujących zespołowo. Ludzi realizującym wspólnie, cele. Zawodowo. I nie tylko. 3iM daje szansę poznania sposobów myślenia. Możliwość identyfikacji oraz zmiany. Nowe oblicze starego zespołu? Dokładnie. Co to takiego? Tak, jak powiedzieliśmy: jest klucz do rozwiązywania problemów. Wiedza o tym – jak myślimy. O tym w jaki sposób myślenie warunkuje wspólne działania? Wiedza, która wyznacza cele, ich porządek oraz sposoby realizacji. W takim kontekście widać, jak na rentgenie, ile w tym -co robimy- jest sensu, a ile zbędnego wysiłku i przysłowiowego bicia piany. […]
2012-11-27 0854_TW680303_v01 _kwant_ decyzyjność_ paradygmaty _sposób myślenia Problem: Jak inicjować innowacyjność ? Słowa klucze: innowacyjność_ sposób myślenia_ paradygmaty _ Temat: Jaka jest rola paradygmatów w codziennej praktyce działania ? Dla kogo? Zespół Projektowy Metodyka Kwantyfikowania Na kiedy?: stale_ edu ŹRODŁO : Babbie E.(2007) Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa, s.56 Autor: Tadeusz Wojewódzki mailto:wojewodzki@wojewodzki.pl CYTAT:” Zazwyczaj istnieje więcej niż jeden sposób rozumienia różnych spraw. W codziennym życiu na przykład liberałowie i konserwatyści często zupełnie inaczej wyjaśniają to samo zjawisko -powiedzmy, używanie broni przez nastolatków w szkołach. Podobnie zresztą rodzice i sami uczniowie. Lecz u podstaw tych różnych wyjaśnień czy teorii leżą paradygmaty – fundamentalne modele czy układy odniesienia, których używamy, by uporządkować nasze obserwacje i rozumowanie. Czasem trudno jest rozpoznać paradygmaty, ponieważ są tak głęboko ukryte, milcząco zakładane, traktowane jako oczywiste. Przypominają bardziej stwierdzenie „tak już po prostu jest” niż jeden z wielu możliwych punktów widzenia. /…/ Dwie […]